各二级学院：

课程是人才培养的核心要素，课程建设是落实立德树人根本任务的重要内容。为深入贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议和全国教育大会精神，打造精品、树立典型，推动学院提升课程建设整体水平，加快形成高水平人才培养机制。根据《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号）文件精神，学院决定开展2019年“金课”建设申报工作，现将有关事项通知如下。

一、建设标准

“金课”建设要紧紧围绕“两性一度”标准，即高阶性、创新性和挑战度。高阶性指的是课程以知识、能力、素质的有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维；创新性指的是课程内容体现前沿性和时代性、教学形式体现先进性和互动性、学习结果具有探究性和个性化；挑战度指的是课程有一定难度，学生课上课下需要较多时间学习和思考。同时，也要充分体现课程思政要求，构建全员、全程、全方位育人格局，把“立德树人”作为教育根本任务的综合教育理念。

二、建设内容

（一）精心编排教学内容，充分体现基础与前沿相结合，充分体现知识传授与价值引领相结合，并适当提高课程的难度和挑战度。

（二）积极推动教学方法改革，开展互动式、启发式、探究式教学，重视组织高质量的课堂讨论，努力培养学生主动学习、深入思考、准确表达的能力。

（三）积极推动教育教学与信息技术的深度融合，因时制宜利用网络教学平台（中国大学MOOC平台等）开展翻转课堂及线上线下混合式教学（申报线上“金课”、线上线下混合式“金课”、虚拟仿真“金课”类型的，开展翻转课堂及线上线下混合式教学作为一项基本要求）。

（四）严格课堂教学管理，立项建设的课程均须充分利用课堂教学智能管理终端等新手段，进行辅助考勤，开展课堂测验。

（五）突出过程考核，采用多样化的作业设计体系和课程考核方式，加大学生学习过程考核，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和创新、创业、创造的能力。作业体系可由基础题、发散题、固定题和拓展题等构成；课程成绩应由课堂的讨论和测验、平时的考勤和作业、期末的论文和考试等部分组成，其中期末考试成绩占比不超过60%，期末考试突出知识的灵活应用，尝试使用无标准答案的思考分析考题。

（六）开展课程建设情况调研工作，结合学生反馈意见，及时调整课程建设内容和教学方法手段。

（七）建设周期内，每门课程至少发表1篇相关教学改革论文，至少提交2个经典教学案例，每学期至少开设1节全校性公开课。

（八）总结课程建设经验，发挥示范引领作用，推动学校提高课程建设整体水平。

三、申报要求

（一）申报范围。已列入我院本科人才培养方案的课程均可申报。课程负责人须为我校在职在编教师，且原则上应具有副高及以上专业技术职称（特殊的可放宽到中级职称）；课程组全体成员须具有正确的政治方向、良好的师德师风、高度的教学热情，具有较为先进的课程建设理念、较为丰富的教育教学经验、较为科学的教育教学方法，教学效果优秀，并能保证课程按期保质建设、更新、应用和推广。

（二）申报数量。每个学院至少上报3门，同一位教师原则上只能申报主持一门课程建设。

（三）建设周期：1年。

四、遴选程序

（一）二级学院组织申报，择优推荐。

（二）学院组织专家评审，择优立项。

（三）本年度计划立项15门左右院级“金课”；分为线下“金课”、线上“金课”、线上线下混合式“金课”、虚拟仿真“金课”和社会实践“金课”五大类型予以立项建设。

五、保障措施

（一）获批立项的“金课”，每门课程研创费用由学院统一拨付。

（二）对中期检查不合格的将撤销立项、不予后期经费资助，对顺利结题的授予“滨江金课”荣誉称号，优先推荐申报省级及国家级一流本科课程，对获评优秀的将在以后的其他教学项目立项中予以倾斜。

（三）获批国家级一流本科课程享受国家教学成果奖同等奖励。

（四）学院将组织力量，对立项课程进行全面评估，包括查阅档案、组织听课、访谈学生等，重点对比课程改革前后教学效果的变化情况，及其实践推广应用价值。

（五）学校将适时打造“金课”工作坊，探索“金课”方法论，凝练“金课”成果展，充分发挥“金课”示范引领作用，推动学校课程建设整体水平的不断提升。

六、申报材料及时间

申报课程负责人需填写《滨江学院“金课”建设申报书》和《“金课”建设汇总表》（见附件），以学院为单位于2019年11月30日前将申报书纸质版一式3份提交教务处行政楼414，同时将电子文档发送至zlkbjwx@nuist.edu.cn；联系人：赵峰，联系电话：0510-80560028。

南京信息工程大学滨江学院教务处

2019年11月15日